第９限目	・  8 限目（攻撃のパターン練習）の復習 ・ハンドリングのみ（キックなし）の実戦ゲーム

 

・今回からいよいよゲームへ入っていくため、前回第8限目で準備したようなコートを事前に描いておく

　必要がある。

 

　１）集合、点呼、準備運動----------------------（10分）

　　・全員にヘッドキャップをつけさせる。

　　・ウォーミングアップにおいて、転倒時の回転感覚を得る為地面上で前転を2回ほどさせる。

　　・2人組で、１～２ｍの距離から腰部にタックルに入る練習も互いに３～4回実施しておく。

　　（これまで、あまりディフェンスとしてのタックル練習はしてきていない。タックルがあまり上手く

　　　なりすぎると転倒数も増すので、基本の入り方（第4度目の内容）についてのみ確認しておく。）

　　２）攻撃パターンの復習練習----------------（10分）

　　・第8限目に行なった、敵なしコンビネーションＡ・Ｂパターン（往復）を復習練習する。

　　・チームポジションは、今回はＡポジションのみで実施させる。

　　・前回実施した反省に基づき、どこを強化するのかを確認させながら実施させる。

　　・先のチームがスタートしたら、次のチームの準備を早めにセットさせ、適度な間を置いてパターン

　　　練習をスタートさせる。

　　・指導者のホイッスルでチームのスタートをコントロールするのがよいであろう。パターンを完全に

　　　忘れている者もいるので、チームによって、スピードや、正確さにバラつきが出てくるため、先の

　　　チームが遅いと、後のチームが追いついてしまうケースもでてくる。このころになると、チームと

　　　しての意識もでてきて、他チームが追いついてきても、生徒たちは接触しないよう、声を出しなが

　　　らうまく捌いてくれる。

　　・指導者も大声を出しながら、「次はモール！」「次はパントキック！」などと指示を出す必要に迫

　　　られる。（パターンを覚えるまで、私の場合は拡声器を持って、走り回っている。）

　　・Ａポジションのみで、往き帰りのパターンを２往復ほど、全力で実施させる。

 

　３）ハンドリングのみ（キックなし）の実戦ゲーム（20～30分）

　　・ゲームに入る際、考慮しなければ行けないことは、その講座におけるチーム数、コートの広さ、コ

　　　ートの数、ジャッジできる者の数などの条件である。

　　・人数が多い講座で、例えば４チームあり、コート1面、ジャッジも教員しかできないとなれば、ゲー

　　　ムができるのは２チームで、後の２チームはゲーム見学か、コートサイドで自主練習をさせるしか

　　　ない。冬の寒い時期にゲーム見学となると厳しいので、空いた地域でミニサッカーをさせていたケー

　　　スもあった。2面のコートが取れて、生徒の中にラグビー部員などのジャッジできる者がいるなどの

　　　好条件はまず望めなく、チーム数やチーム人数の設定については授業開始前から悩む問題である。

　　・ゲーム第1回目となる本時は各チームＡポジションで実施する。

　　・チーム数により、ゲーム時間の配分に配慮してすすめる必要がある。

 

　●今回の「授業ルール」の確認

　　①ゲーム開始はジャンケンで勝ったチームのセンタースクラムから開始する。

　　（チーム人数が少なく、センターにスクラムを組むと両サイドにバックスが広がり、空間が空きすぎ

　　　る場合は、中央より左右どちらかにスクラムの位置を移動して開始させる。）

　　②ゲーム中のキックはなしとする。すべてハンドリングでボールを運ぶこととする。

　　　・誤ってキックしてしまった場合は、その地点で相手ボールスクラムとする。

　　　・トライが成功した後のゴールキック（コンバージョンキック）も初期段階では採用しない。得点

　　　　はトライのみを有効とする。

　　　　（学校によってはラグビー用のゴールポストがない場合もある。）

　　③ノックオン、スローフォワードなどの軽反則については、その地点で相手ボールスクラム。

　　④オフサイドの反則、危険なタックル、ノットリリースボールなどペナルティキック（ＰＫ）になっ

　　　　　た場合、全てその地点から、反則をおかしたチームは10ｍ後退し、ＰＫを得たチームはチョン蹴り

　　　　　でゲームを再開する。ラック状況になり（初級レベルの授業では、生徒はうまくラックを作れない）、

　　　　手でボールを動かした場合は反則となり、同様にチョン蹴りで再開する。

　　⑤モール状態でボールが出なくなった場合は、その地点で、ボールを支配している方か、もしくはモー

　　　ルを押し勝っている方のスクラムとする。

　　⑥タッチになった場合は、ラインアウトで再開するが、クイックスローは採用しない。また故意にタ

　　　ッチラインを切ることはできない。（その場合はＰＫ＝タッチラインから５ｍは入ったところから

　　　チョン蹴りで再開する。）

　　⑦タックルに来る相手に対してハンドオフ（片手ではたく動作）は認めない。（＝ＰＫ（チョン蹴り

　　　から開始とする。）等について、一応の確認を行う。

 

 

　　※ラグビーのルールは、なかなか膨大であり、ここで全てを載せるわけにはいかない。（ラグビーの

　　　ルール集にしても、インターネットにおいてルールを検索しても、膨大な量が出現する。）授業に

　　　取り組む前に、一度全体に目を通しておく必要があろう。特にオフサイドのルールについては十分

　　　な理解が必要である。またルールは何年か毎に結構変化している為注意が必要である。（自分自身

　　　もまだ全てを理解できていない。）

　　　　※全てのルールを細かく全面採用すれば初心者のゲームの流れはなくなり、面白味もなくなるので、

　　　どのルールを採用し、追加していくかは、生徒の技術レベルの段階によっても違ってくる。

　　　※ここでのラグビー授業の目的は、「モールを活用した、2次攻撃展開ができる」ことを主目的とし、

　　　自分のポジション・役割を理解しながら、チームとしての戦術展開をすることで、ラグビーの楽し

　　　さを体感することである。

　　※初めての本格ゲームとなるため、指導者側としては、ジャッジしながら、

 

　　　①ゲームの場面場面において、しっかりホイッスルが鳴った理由と、再開の方法を、全体に明確に

　　　　告げる。

　　　②モールやスクラムの場面でのバインドの仕方・ボール確保のあり方、バックスラインの引き方や

　　　　距離のとり方、攻撃展開のバリエーション、危険なプレー、誰がどの時点でオフサイドの反則を

　　　　とられたか、等ついて解説や追加説明を加えながら、ゆったりとゲームを進める意識を持つ。

 

　　※集団的スポーツ（球技）における審判というのは、実際その種目を経験していないものにとっては、

　　　非常に難しいものである。私のように個人競技（体操競技）を専門としてきて、動的視力の鍛えら

　　　れていないものにとっては、特にコンタクトの多いバスケットボールやハンドボール、ラグビーな

　　　どのジャッジは授業のゲームといえども難しい。バスケットなどは小さい頃から経験して、目の肥

　　　えたクラブ部員も多いので、部員に審判を任せるなどはよくしてきたが、ラグビーの場合は、ゲー

　　　ムの流れを作り上げ、安全性確保のためには、どうしても教師が審判をするのが望ましい。ラグビ

　　　ーを初めて授業で取上げた当初は、審判の動きを勉強させてもらう為、迷惑を顧みず、恥を忍んで、

　　　Ｋ先生に自分の授業ゲームのジャッジを頼み、ゲーム展開中は、ずっとＫ先生の後をついて回って　

　　　ジャッジの仕方を教えていただいた。　何とか自分でラグビーの授業がしたいという意欲で、年上

　　　年下の先生にこだわらず、いろんな先生にアドバイスを受けまわっていた時期があった。懐かしい

　　　思い出でもある。

４）集合、怪我等の確認、本時の反省、整理運動など--------（5分）

 

第10限目

・  8　限目（攻撃のパターン練習）の復習   （各チーム２パターンのポジションでも 　　　　　　　　　　　動きができるように） ・ハンドリングのみ（キックなし） 　　　　　　　　　の実戦ゲーム（2回目）

 

　１）集合、点呼、準備運動------------(10分)

　 ・全員にヘッドキャップをつけさせる。

　　・ウォーミングアップにおいて、転倒時の回転感覚を得る為地面上で前転を2回ほどさせる。

　　・2人組で、１～２ｍの距離から腰部にタックルに入る練習も互いに３～4回実施しておく。

　２）攻撃パターンの復習練習-------（10分） 

　　　①・各チーム、ポジションＡで、第8限目に実施した攻撃コンビネーションのパターンを１往復、

　　　　復習練習する。

　　②・各チーム、ポジションＢで、同じく攻撃コンビネーションのパターンを２往復、復習練習する。

　　※どのチームもポジションの違いにより、動きの良し悪しが出てくるもので、チームとして

　　　機能しやすい配置が次第に分かってくるのであるが、いろんなポジションの動きを理解しながら

　　　進めるという方針については変えずに行なった。

　　　 ※ただ、身長も高く体重も重い、走れる重量級の生徒をバックスに配した場合、ボールを持てば皆

　　　を蹴散らしながら独走し、他の生徒がタックルに入るのを怖がる、という場面が出てきて、バック

　　　スを生かしたゲームというより、その生徒1人のゲーム進行になってしまう状況がでてきたため、

　　　パターン練習では、２つのポジションで練習させるが、実際のゲームでは、全体が動ける適切なポ

　　　ジション配置を教員側でアドバイスして、微調整していく作業も必要となった。

　３）ハンドリングのみ（キックなし）の実戦ゲーム（20～30分）

　　・ゲーム第２回目となる本時は各チームＢポジションで実施する。

　　・ルール等は前回と同じとする。

　４）集合、怪我等の確認、本時の反省、整理運動など--------（10分）

　　・前回と今回で、2つのポジションで実施してみて、チームとしての動きの良し悪しを観察すした

　　　感想を述べるとともに、各チームのＡ／Ｂのポジション配置について、微調整させる。

 

第11限目

・  攻撃のパターンの復習練習 （各チーム２パターンのポジションでも 　　　　　　　　　　　動きができるように） ・22ｍ後方からのキックを認めての実戦ゲーム

 

１）集合、点呼、準備運動------------(10分)

　・全員にヘッドキャップをつけさせる。

　　・ウォーミングアップにおいて、転倒時の回転感覚を得る為地面上で前転を2回ほどさせる。

　　・2人組で、１～２ｍの距離から腰部にタックルに入る練習も互いに３～4回実施しておく。

　　・2人組で10～15ｍの距離で向かい合った状態でのキック練習を少し入れる。

 

２）攻撃パターンの復習練習-------（10分）

・各チーム、Ａ／Ｂポジションで、第8限目に実施した攻撃コンビネーションのパターンをそれぞれ

　のポジションで１往復ずつ復習練習する 

３）22ｍ後方からのキックを認めての実戦ゲーム（20～30分）；Ａポジションで実施

　　●ルールの追加確認（これまでのルールに下記４点を追加し、確認する。）

　　①試合開始をキックオフから開始する。----------------------------------------（罰則：授業での処理）

　（キッカー側）

　　　　・キックされたボールは10ｍラインを越すこと（ゴロでも可）--やり直し（とする）

　　　　　 ・キックするまでボールの後方にいること-----------------------------------中央スクラム

 ・直接タッチに出た場合------------------------------------------------------中央スクラム（とする）

　（防御側）

　　　　・キックされるまで10ライン後方に位置していること--------------やり直 

 　②22ｍライン後方（内側）からのキックを許す。（22ｍラインを引いておく必用あり）

　　＊正式ルール（2010年現在）では

　　　ａ：自陣22ｍライン以内（ゴール寄り）で、直接（ダイレクトで）タッチに蹴りだした場合---

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-----------ボールがタッチラインを出た地点で相手ボールのラインアウト

　　　ｂ：自陣22ｍライン外側（中央寄り）で、直接（ダイレクトで）タッチに蹴りだした場合

　　　ｃ：自陣22ｍライン外側にいる人からパスを受けて、直接タッチに蹴りだした場合

　　　ｄ：自陣22ｍライン外側でボールを取った後、自陣22ライン内側に戻って直接タッチに蹴りだした

　　　　　　場合ｂｃｄ-------------蹴った地点からゴールラインに平行地点で相手ボールのラインアウト

　　　ｅ：（22ｍラインの内外を問わず）

 　　　　　　　　ボールが一旦クランド内で落ちて（バウンドして）外に出た場合

　　　　　　　　　----------------------------全てタッチラインを出た地点で相手ボールのラインアウ 

　　　ｆ：ＰＫをもらってボールを蹴りだした場合

　　　　　　　　　　　　　　　　　-----------全て（直接でも、転がっても）

　　　　　　　　　　　　ボールがタッチラインを出た地点でＰＫをした側のボールでラインアウト

　※22ｍライン内外でのキックに関するルールは上記内容となっているが、授業では、キックの精度を

　　上げる練習をしていないこともあり、ｂｃｄの場合についても、「ボールがタッチラインを出た地

　　　点で相手ボールのラインアウト」にするなど、授業ルールを採用してもよいと思う。

  

　③キックオフサイドについて理解する。

　ａ：キックをした選手の前の位置にいる選手はオフサイドでプレーできない。キッカーかキッカーの

　　　後ろから走ってきた選手に追い越されてから（オンサイドになってから）前に動くことができ、

　　　それまでは前に走り出してはいけない。

　ｂ：キックされたボールの落下地点から10ｍ以内にいるキックした側の選手はそこから退かなくては

　　　いけない。

　　・ａ、ｂの場合はＰＫであるが、授業では全て相手側を10ｍ下がらしてからのチョン蹴りとした。

　　・「22ｍライン内側からだけのキックを許す」という授業ルールのなかでは、敵にキックを返される

　　　ケースというのは、ほとんど発生しない。

 

　④ドロップアウト、キャリーバックについて理解する。

　（このルールについては、第9限目のゲームを始める段階で理解させておかねばならない部分でもある

　　が、それまではノーキックでの実施であったため、ドロップキック等についても理解しながらすすめる。）

　ａ：攻撃側が、ボールを相手インゴールに持ち込んだが、

・防御側がボールを自陣インゴールにボールを押さえ込んだ場合

・ボールがタッチインゴールまたはデッドボールラインを越えた場合

　　　-------------------------ドロップアウトにより競技再開となる 

　　　　　　　　　　　　（ドロップアウト：22ライン後方から防御側の行うドロップキック）

　ｂ：防御側が、自陣インゴールにボールを持ち込み

　　　・防御側がボールを自陣インゴールにボールを押さえ込んだ場合

 ・ボールがタッチインゴールまたはデッドボールラインを越えた場合 

--------------------------相手チームボールで、ゴールラインから５ｍの地点でスクラムとなる

 

　※以前にも述べたが、ラグビーのルールについては、細かい変化が頻繁に行われる為、注意して

おく必要があり、場面場面における取り決めや裁定の仕方も非常に詳細である。

しかし授業においては、あまり正式ルールにとらわれることなく、生徒の能力に応じた授業ル

ールを採用してゲーム進行するのがよいと感じる。

 

４）集合、怪我等の確認、本時の反省、整理運動など--------（５分）

 

第12限目

・動きの評価（テスト） スピードに乗せた攻撃パターン （コンビネーション）の動きと理解、 予期せぬ事態への即座の対応からの立て直し ・22ｍ後方からのキックを 　　　　　　　　　認めての実戦ゲーム（2回目）

１）集合、点呼、準備運動------------(10分)

・全員にヘッドキャップをつけさせる

　・ウォーミングアップにおいて、転倒時の回転感覚を得る為地面上で前転を2回ほどさせる。 

　・2人組で、１～２ｍの距離から腰部にタックルに入る練習も互いに３～4回実施しておく。

　・2人組で10～15ｍの距離で向かい合った状態でのキック練習を少し入れる。 

２）ウォーミングアップとしての攻撃パターンの復習練習-------（10分）

 　・各チーム、Ａ／Ｂポジションで、第8限目に実施した攻撃コンビネーションのパターンをそれ

　ぞれのポジションで１往復ずつ復習練習する。

３）動きの評価（テスト）（10分） 

　・これまで練習してきた、敵をつけずに行なう攻撃パターンの出来ばえを評価する作業である。 

　・教師側からすれば、これまでの練習の過程やゲームを通して、チーム力や個人の技術レベル、

　　理解力などを、ほぼ把握できているとは思うが、一つのけじめとしての動きのテストを実施す

　　るわけである。

　・テストとなると、「チームとして絶対失敗するな」という意思疎通がなされ、生徒は少しの緊

　　張感を持って臨んでくる。

　・完成されたチームになってくると、そのスピード感、パスや、モール作りの正確性が現れ、なか

　　なか失敗もなく、評価も難しくなるが、以下のような手順で実施した。

 

　　①授業前に下記のような評価票（例＝10人チームの場合）を準備する。

　　・各生徒にゼッケンをつけさせ、背番号登録をさせる。

　　　②1回目はＡポジションで2回目はＢポジションで、攻撃パターンを実施する。

　 ③下記票に、動きが遅いもの、動きを理解していないもの、パスあるいはキャッチの正確性に欠

     けるもの、などマイナス要素が目立つものについては内容欄にチェック✔を入れる。反対に、

     動きが早く、指示の声も通り、動きを理解し、パスやキャッチの精度の高いもののついては内

     容欄にマル印（◎／○）などを入れる。

   ④最終的に評価欄に総合評価のマーク等を記入し、最終評価の資料とする。例えば

　　　Ａ（レベル上）／Ｂ〇（中上）／Ｂ（普通）／Ｂ↓（中下）／Ｃ（下）

　　　などを予め決めておいて、最終的には点数化して評価の資料とする。

　　　もちろん評価はこれだけではなく、ゲームでの動き評価、授業態度や、意欲度、理解度などが

　　　加味される。

 

ラグビーテスト　チェック票　　　　　　年　　　組　　　　班 ポジション　　　ＳＨ⑥　　　　　　　　　　　ゼッケンの色（　　　　　　） 　　　　　　　　　　ＦＷ①②③ 　　　　　　　　　　　   ④⑤ 　　　　　　　　　　　　　　ＢＫ⑦　　⑧　　⑨　　⑩
Ａポジション					Ｂポジション
Ｐ	背 番 号	名   前	内　　　容	評   価	Ｐ	背 番 号	名   前	内　　　容	評   価
①					①
②					②
③					③
④					④
⑤					⑤
⑥					⑥
⑦					⑦
⑧					⑧
⑨					⑨
⑩					⑩

 

４）22ｍ後方からのキックを認めての実戦ゲーム（15分：テストに要した時間による） 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Bポジションで実施）

　・前回のゲームの反省に基づきゲームを組み立てさせる。

５）集合、怪我等の確認、本時の反省、整理運動など--------（５分）